《中国共产党为什么“能”》 | 第二篇 重视学习、善于学习，始终走在时代前列（二 新中国成立前后：强调“重新学习”）

从1948年秋冬之际开始，解放战争中的战略大决战——辽沈、淮海、平津三大战役相继打响。在党的坚强领导下，在中国人民的全力支援中，经过艰苦卓绝的奋战，到1949年初，三大战役取得了完全胜利，国民党军队主力基本被歼灭，国民党统治集团的失败已成定局，历史的走向已然明朗，中国共产党领导全国各族人民为之奋斗了数十载的新中国已露出了曙光。在党即将取得全国政权、新中国即将诞生的时刻，党中央和毛泽东向全党发出号召：“全党重新学习。”在新中国即将诞生的重要时刻，重新学习、掌握新本领，就显得尤为重要。

新中国成立前后，党的工作重心从农村逐渐转向城市，从全面战争逐渐转向和平建设，从新民主主义革命逐渐转向社会主义革命，从局部执政转向全面执政。面对这些新情况，及时剔除党内落后消极思想，重新学习，特别是加强各级党员干部为适应大规模经济社会建设新形势的系统学习就成为摆在全党面前的一项紧迫任务。在这种情势下，全党掀起了一场声势浩大的学习运动。

学什么、如何学是党首先考虑和解决的问题。对中国共产党人而言，学习既是一种修养，更是掌握新本领的重要路径和方法。在这个问题上，毛泽东等老一辈无产阶级革命家始终奉行并坚持“活到老、学到老”的终身学习理念。在漫长的中国革命进程中，中国共产党时刻面临着各种突发状况和艰难险阻，每当危局来临，党坚持通过学习，化“危”为“机”。比如，在20世纪30年代初期，“左”倾错误在中央一时占据了主导地位，毛泽东等人的正确意见遭到排挤，中央苏区反“围剿”战争遭受严重挫折。面对严峻局面，毛泽东一方面坚持向党中央反映正确建议，另一方面坚持读书学习。他坚持读马列原著、悟原理，坚持向实践学习，深入实际搞调查研究，获得了大量一手可靠的资料，为后来重返领导岗位谋划中国革命道路、解决革命理论与实践问题奠定了坚实的基础。正如毛泽东多年以后深情地对曾志所说的：“后来写成的《矛盾论》《实践论》就是在这两年读马列著作中形成的。”【中央文献研究室《缅怀毛泽东》编辑组：《缅怀毛泽东》（上），中央文献出版社1993年版，第400-401页。】正是在这样长期的革命实践中，毛泽东等共产党人掌握了学习的方法和精髓，到了十多年之后的新中国成立之际，毛泽东敏锐地意识到，面对即将诞生的新中国、新的工作内容、新的生活环境和新的工作方向，中国共产党正面临着新的“本领不足”的问题，亟须学习补课。在党的七届二中全会上，毛泽东尖锐地指出了重新学习的重大意义，“必须学会在城市中向帝国主义、国民党、资产阶级作政治斗争、经济斗争和文化斗争”，如果中国共产党不注重学习新的本领、不能够解决这些问题，那么“我们就不能维持政权，我们就会站不住脚，我们就会失败”。（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427页。）

此时，在党中央和毛泽东的正确领导指挥下，人民解放战争基本结束。党在军事和政治上的压倒性优势已经形成，党即将迎来全面执政的新时代。在这种情况下，党中央和毛泽东做出战略调整，号召“重新学习”，增强执政能力，以适应迅速变化的新形势。党接管的经济行业也越来越多，本领不足的窘境越发突出，对我们掌握新本领、应对新情况的能力和水平均提出了新要求。毛泽东在《中共中央关于九月会议的通知》中指出：“我们现在已经有了相当多的铁路、矿山和工业，我们党正在大规模地学习管理工业和做生意”，为应对即将到来的战略对决和克服可能出现的重大经济困难，要“全党动员学习管理工业生产、农业生产和做生意”。（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1344、1348页。）由此，学习新本领就逐渐成为摆在全党面前的一项迫在眉睫的任务。掌握新本领、解决新问题、适应新情况，成为全党的当务之急。

新中国成立前后，“重新学习”的号召一经党中央和毛泽东发出，就在全党迅速掀起新一轮的学习热潮。掌握学习方法，明确学习内容，是这次学习的重点目标。如前所述，1948年后，随着解放战争形势的发展，接收的城市和企业越来越多，面临的情况和问题也都是过去所未曾“交手”的“新敌人”。“解决敌人的最好方式就是消灭敌人”，而通过学习掌握新本领就是消灭“敌人”的最佳途径。于是，党中央和毛泽东屡次强调全党要加紧学习厂矿生产经营管理，学习经济，为全国执政作准备。在庆祝中国共产党成立28周年的大会上，毛泽东作了著名的《论人民民主专政》的政治报告，在党的七届二中全会的基础上，毛泽东进一步明确强调：“我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作”，而且要“拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学”。（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1481页。）为了提振大家学习的劲头和信心，毛泽东还拿苏联共产党和领导人做例子，向全党阐明只要肯学习、认真学、持之以恒，就一定能够学会，就能够战胜一切困难。学习成为我们党领导全国各族人民克敌制胜的法宝和迎接新中国的“见面礼”。

新中国成立前后的这次大规模学习，除了学习十分紧迫的经济社会管理工作，马克思主义和社会发展史也是重要学习内容。社会的急剧变革，党内外相当多的人士对于国家社会的发展方向并不是完全明晰，在这种情况下，学习马列主义、学习人类社会发展规律就显得十分重要。早从1948年下半年开始，党中央就结合在职干部的学习教育印发了相关学习内容的规定。中共中央华北局是较早开展大规模学习的地区，而学习的主要内容则是社会发展史、政治经济学和毛泽东著作。《人民日报》开辟专栏，设置“学习讨论”栏目，促进党内外学习教育走向深入，辨明学习的重大意义。

此外，在毛泽东的号召下，“重新学习”在其他行业普遍开展起来，尤其是在工人阶级中展现出强大的学习热情和“威力”。比如，到1949年11月，北京市工人44000余人参加了职工训练班、学习小组以及工人夜校等学习组织，开展大规模的政治理论和文化学习，（参见陈泓：《京市工人教育概况》，《人民日报》1949年11月15日。）以适应火热的新中国建设需要。这场发端于解放战争后期、延及新中国成立初期的学习运动，犹如及时雨，不仅让广大党员干部及时补足了功课、掌握了新本领，而且让广大非党群众懂得了党的基本理论知识，基本了解了中国共产党的执政理念。“对全党全国人民在思想上树立马克思主义唯物史观的指导地位起了积极的作用，尤其在增强人们对社会主义在中国的胜利的认识、塑造新中国初期的社会思想等方面，具有十分重要的意义。”（王寿林：《新政权的思想塑造：新中国成立前后的学习社会发展史运动》，《中共党史研究》2009年第10期。）

作者：中共重庆市委宣传部 编 谢金峰 主编