《马克思主义为什么“行”》 | 实践·实证 第四十四问 为什么“马克思主义教育就是专门‘洗脑’”是完全错误的？

所谓“洗脑”就是指通过外部压力把特殊的思想观念和行为规范灌输给他人。“洗脑”具有排他性、循环阐释性、利益导向性、重复性、仪式化等特征。马克思主义教育和“洗脑”之间存在本质区别。“马克思主义教育就是专门‘洗脑’”，是一个伪命题。

生动故事

非法传销组织的“洗脑”

在武汉蔡家田非法传销组织武汉新田保健品有限公司的基地，被骗的非法传销人员被安排去所谓成功课堂“上课”，几乎所有的课堂墙上都贴上了醒目的“格言”：辛苦一阵子，享受一辈子；财富不是朋友，朋友却可以交财富。讲师在台上时而信誓旦旦、时而情绪高昂、时而声泪俱下，让台下之人无不为之动容，明知是骗却让讲师“明灯一点”，立刻化骗为“帮”：“骗”字在辞海里的意思是“为了做坏事而采用不正当的手段”，而我们是给她一个成功的机会！你们说是不是骗啊？台下掌声雷动，齐声呐喊：“不是”！（张浩：《非法传销揭秘》，东方出版社2005年版，第9页。）

“洗脑”的说法不符合马克思主义教育的价值定位。马克思主义理论是人民的理论、科学的理论，马克思主义教育是向群众传播科学的世界观、人生观和价值观以及科学的思维方法，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育。马克思主义教育重在推动群众对真善美的追求和奋斗。也就是说，马克思主义教育目的是提高人们的思想素质、精神境界和道德水平，促进人的自由全面发展，为建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，最终实现共产主义崇高理想提供精神力量。“洗脑”则是以个人或小集团的私利为出发点，以伪科学的谬误或恣意的谎言为内容，通过野蛮手段控制他人的情感、思想和意志，支配其行为，达到不可告人的目的。

“洗脑”的说法不符合马克思主义教育的现实实践。在现实实践中，马克思主义教育通常来讲，坚持理论联系实际，采取启发式向群众传播科学理论，尊重认知规律，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则，让群众在比较和选择中实现“三个转化”，即从认知向理解转化、从理解向认同转化、从认同向信仰转化。在此过程中，受教育者与教育者之间完全是民主和平等的，绝不存在被控制的问题。开展马克思主义教育的方式方法也是多种多样、丰富多彩的。“洗脑”则以强制灌输、高频率机械重复为手段，通过饱和信息，达到彻底清除他人原有的常识、思想观念和行为规范的目的。

作者：中共重庆市委宣传部编