刘希娅：在改革中坚守初心 在引领中担当使命

刘希娅

她倡导的小学课程改革模式引起国内外同行和专家的瞩目，产生了广泛而深远的影响；她建议《中小学生守则》应该更具指导性；她呼吁社会要更加重视学前教育，幼儿教育不能再小学化了……

她，是国务院政府特殊津贴专家获得者，全国五一劳动奖章获得者，全国人大代表；她，是国家百千万工程领军人才，全国教育系统先进工作者，是重庆市突出贡献中青年专家，市教书育人楷模；她就是九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅。

“小梅花”课改上了央视

1973年出生的刘希娅，中学毕业时报考了重庆市幼儿师范学校。19岁毕业后，在重庆市荣昌区一个乡镇幼儿园开始从事幼儿教育。

2004年1月，刘希娅成为谢家湾小学校长，她带领老师大胆启动国家课程改革，建构了学科课程、社团课程、环境课程三类一体的“小梅花”课程体系。

刘希娅经常深入学生中调研

课改有成功，也有阻力。2014年年初，有300多位家长公开表达对学校的课改不理解、不支持。刘希娅多次和家长面对面交流，阐明现行教材存在重复交叉内容，课改就是为了减轻孩子的负担。“分数始终是家长不愿抛弃的底线。要化解家长的疑虑，最好的办法就是请家长们来试课。”刘希娅介绍，经过一段时间的沟通，学校邀请了一些家长和孩子们一起上课。几次体验后，大家都意识到课程整合的必要性和可行性，部分家长还成为学校社团活动的志愿者。

始终坚持“六年影响一生”的办学理念

在谢家湾小学大门旁，一块近三吨重的“三峡石”上，刻着六个大字“六年影响一生”。刘希娅介绍，这是学校的办学理念。

因此，刘希娅对学校课程设置进行了多方面的创新：首先是国家课程规范化。老师们自觉杜绝占时上课、违规补课、划分主科副科的意识和行为，各个学科都均衡地得到重视和发展。其次是地方课程本土化。结合重庆市的特点，各年级开设了《生活礼仪》《巴渝风》《军营生活》等本土化课程，促进学生综合素质的提升。第三是校本课程多样化。以孩子的个性需求为目标，充分整合校内外资源，引进学生家长和社会各界人才进入课堂。

2014年2月底，谢家湾小学开学，“小梅花”课程正式上线，设计者就是校长刘希娅。多年来，学校每天上午9点上课，全校没有课间铃声，长短课结合，取消统一课间操，分班级进行国编操和自编操。跨年级班级建构社区交互式空间。自主研发三套共152本小梅花丛书，25本教学建议，形成近600万字课程研究成果。探索了国家课程更具针对性创新性落地路径，破解了减负提质瓶颈性难题，创立了学生负担轻、成绩优、能力强、习惯好的素质教育新模式。

2018年，谢家湾小学“红梅花儿开，朵朵放光彩”素质教育育人模式获得第三届中国质量奖，这是重庆市也是全国教育领域第一个中国质量奖。

呼吁“规范校外培训机构”

当选十二届全国人大代表后，刘希娅的个人微信公众号“希娅分享”每年两会前和两会期间，每天都会有几百甚至上千条留言信息，反映问题、提出建议。这几年刘希娅提交50余份议案和建议，聚焦教育行业大家关注的热点、难点、痛点，得到相关部门的重视。

在2014年全国人代会上，刘希娅提交了“关于课程整合、减负提质、促进义务教育综合改革的建议”。她建议，要培养更多的全科教师，从以教材为中心走向以孩子为中心。

她认为现行《中小学生守则》语言比较抽象，小孩子很难从概念性的语言里弄明白自己该怎么做，应该启动修改。2014年8月1日，教育部公布了《中小学生守则（征求意见稿）》，内容更为具体，操作性也更强了。

对于课外培训，刘希娅认为：“当前的课外培训，给孩子们和家长们带来了沉重的负担和普通焦虑。”为此，刘希娅撰写了《关于规范教育培训机构管理，切实减轻中小学课外负担的建议》。

除了上述建议，刘希娅还提出了《关于加快学前教育发展，增加普惠性学前教育资源的建议》、《关于优化财政资金支出结构，提高使用效益，促进教育优质公平的建议》等，从不同方面推动实现“公平而有质量的教育”。

刘希娅始终坚持“不忘初心、牢记使命”，以改良中国基础教育为己任，坚持通过深化教育改革实施素质教育，并携手更多教育同行，办好更多学校、带动更多区域，让更多孩子享有公平而有质量的教育。

（作者 江南  作者单位 九龙报社）